熟知的“德國制造”的信譽從何而來？

——北京杰斯曼科技有限公司

MADEINGERMANY（德國制造）是個在世界市場上讓人產生信賴感的標簽。上百年來，德國產品以其過硬的質量在世界市場上創立了良好的聲譽。德國之所以能夠生產出高質量的產品，除了企業有著*的質量控制體系和德國工程師對的追求外，一個重要的因素是德國擁有由一套*的職業培訓體系培養出來的世界上的技術工人隊伍。

職業生涯的敲門磚

無論是機械修理工、瓦匠，還是電工，要想在德國找到工作，必須擁有一張資格證書。一個沒有受過任何職業教育的人要想在勞務市場找到一份工作幾近癡人說夢。隨著科技的迅猛發展和社會各行業現代化程度的不斷提高，德國各種類型生產企業和服務性行業對技術工人和普通從業人員的專業化程度要求也越來越高，除了個別對就業者要求極低的職業，如清潔工等，德國企業不接受沒有接受過相應培訓的員工。由于德國建有一整套*的職業教育系統，職業培訓的概念已深入民心，一般中學畢業后無望或不想進入大學深造的學生，就可以根據個人的興趣愛好，選擇不同的職業學校接受專業技能培訓，開始職業生涯的*步。

據統計，近年來，德國勞務市場每年都有新興的職業形式出現，1996年后新增設的職業培訓內容就達40多個，包括健身產品推廣員、信息處理員等。目前，國家認可的職業已達370個，可基本滿足社會各行業的需求。

*特色的培訓方法

德國職業培訓模式多樣，但無論哪種教學方式都離不開理論與實踐相結合，這一zui基本的培訓方法，也就是人們常說的德國職業教育中特色的雙路制教育。所謂雙路就是培訓中理論學習和實際操作相結合、齊頭并進。學生一邊在職業學校學習理論知識，一邊以學徒身份到企業實習。基于各行業技能要求和難易程度不同，理論課和實踐課的課時要求也有所不同。一般對實際操作技能要求高的職業，學生每周在企業做學徒4天，到學校上理論課1天。

德國職業教育雙路制具有一石三鳥的功效。首先，職業學校通過與企業的合作，隨時了解企業對技術工人和其他工種從業人員的要求，及時更新、修改教學內容。其次，企業可通過參加這種具有社會公益性質的培訓，提高社會度，同時挑選和儲備企業所需從業人員，是企業避免內部出現技工短缺的捷徑。第三，學員可將所學的理性知識直接到實踐中消化和吸收，逐步完成由學生到社會人的過渡，如表現好的話，還可在實習期后直接在實習企業由學徒轉為正式工，省去找工作的麻煩。據德國聯邦勞動署職業培訓調查顯示，經過雙路制職教培訓的人在日后工作中的獨立性和交際能力都較強，而且具備團隊精神。

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